dijous, 31 de desembre del 2009

EL PRINCIPI DEL FINAL


Al principi, la meva primera entrada al bloc va ser una petita redacció sobre com portava el tema de les TIC. Recordo que hi veia un món, i creia que no me'n sortiria.



Ara bé, després de totes aquestes setmanes, he comprovat que no n'hi ha per a tant, i que les TIC, a banda d'agradar-me, crec que són una eina imprescindible per a la meva futura tasca com a mestra.


Parlant del bloc, al principi em semblava una muntanya tot i que m'esforçava, em costava molt anar entregant la feina a temps. He de donar les gràcies a tota la meva classe per tenir tanta paciència amb mi, i ajudar-me en tantíssimes ocasions. Gràcies a ells he sapigut com pujar un Power Point amb l'SlideBoom, com pujar un vídeo del Youtube, etc.


El que més m'agrada del meu bloc és que em serveix com a eina d'estudi, ja que ho he fet servir a mode de diari. Cada entrada que he fet m'ha servit per repassar la matèria donada, i ara me n'adono que tinc com una mena de resum que, amb un cop d'ull, puc fer-ho servir per estudiar.


Si haguès d'escollir entre les entrades més significatives, destacaria sense dubte, primerament la pràctica de l'audacity. Em va costar les mil i una, no hi havia manera de sortir-me'n, tothom m'ajudava, i com més trigava, més em costava. Finalment, amb l'ajuda del Robert, i molt de temps, ho vaig saber fer.


Estic realment contenta perquè era totalment desconegut per a mi, i ara me n'adono que és un món fascinant i necessari.


La segona pràctica que escolliria com a significativa, és qualsevol Power Point del que hi ha. També em va costar aprendre a pujar-los, i quan ja en vaig saber, en pujava un cada dos per tres!! M'encanta! Jajajaja!!!!!!!


Espero que el meu bloc no s'acabe aquí i que de tant en tant tingui alguna coseta que aportar.

divendres, 18 de desembre del 2009

Adeu al primer quatrimestre


Dues coses, una de bona i una altra de no tant.
Primer la dolenta: ja acaba el primer quatrimestre, això significa que els examens estan a la cantonada, i la bona... arriben les vacances!!!!
Nadal, dormir, descansar, estudiar també, i festetes!!!!!
Viatjo a la terra dels meus pares. M'encanta. Aquí teniu l'enllaç per si li voleu donar un cop d'ull.
http://http://www.terresdelebre.org/

dijous, 10 de desembre del 2009

RECITACIÓ


Per fi!! Avui em toca fer la recitació de COED.

He escollit una poesia que va escriure una amiga meva, i es titula Catalunya no té mare.


Catalunya no té mare, Catalunya té madrastra.

Per tothom és envejada perquè tenim sol i verd des del matí fins a la tarde.

Si Espanya és la nostra mare, quí són els nostres germans? si per tot arreu d'Espanya malparlen dels catalans!!!

Que si som uns garrepes, explotadors, egoïstes, ens miren de cull de ull, i ens diuen separatistes.

Separatistes de què? De quí ens volen separar? Si de quaranta persones, trenta palen castellà!!

Tenim gent d'Andalusia, d'Extremadura, murcians, de les Set Illes Canàries, magrebins i sud americans.

Catalunya està molt sola, i el dol ens porta en el cor, perquè encara se sent dir: "Hábleme usted español".

Si som fills de catalunya ningú ens podrà privar, ni envoltats de totes les races que parlem en català.

Respectem les altres llengües, però la nostra també, perquè un país sense idioma es pot dir, que aquest país no té res.

Un país que riu i canta, que reb a tothom bé, que estima a qui treballa, digueu-me, quin delicte té?

Catalunya és dolça mare, i tots l'hem de defensar.

Cridem visca Catalunya tots aquells que aquí es vulguin quedar!!

METÀFORES


Durant la darrera sessió de GITIC vam treballar amb diferents programes informàtics per tal de veure diferents formes d’aprenentatge amb l’ordinador.
Primerament, vam fer un dictat amb el Word i ens el vam corregir uns als altres.
Va ser una classe bastant divertida perquè vam estar mirant diferents programes on es pot aprendre jugant.
La feina a fer, és relacionar les diferents metàfores apreses a classa, amb els tipus de jocs.
La metàfora tutorial es compara amb el joc de les activitats de química, en què l'ordinador és el mestre que ens ensenya a aprendre cada material que ens trobem a l'aula de química.
La metàfora de la construcció es relaciona amb el Joc Logo, aquest ens permet construir les figures que desitgen mitjançant les ordres que li donem al robot.La metàfora de laboratori es compara amb el Joc Crayon, aquest permet l'aprenentatge per descobriment. El joc va ser molt divertit, perquè s’havien de fer dibuixos, fletxes, etc., per a què la bola arribés a la meta.
La metàfora de la caixa d'eines, es relaciona amb el dictat que hem fet amb el Word. Aquest exercici permet que la correcció sigui més senzilla, ja que l'ordinador ens facilita la feina.Com ja he dit avanç, va ser una classe molt didàctica i divertida, vam aprendre a ensenyar conceptes jugant, també orientació,etc., una pràctica que ens servirà molt en la nostra futura tasca com a mestres.

dissabte, 5 de desembre del 2009

GOOGLE EARTH

Acabo de recordar que fa vàries setmanes, a la classe de GITIC, vam fer unes expocicions sobre els avantatges que té el Google, i a nosaltres ens va tocar el Goggle Earth, però no ho vam exposar, així que aquí teniu el Ppt, per si el voleu veure.

ESCOLA PERE VERGÉS

Hola. Com ja sabeu tots, per a mi va ser una setmana extraordinària del tot!!
No vaig poder anar al Cibernàrium perquè treballava, però em vaig poder organitzar per anar a les escoles.
Aquí comença la història!!!
Mentre tots vosaltres disfrutaveu visitant escoles i gaudint d'experiències inoblidables, jo estava a la sala d'espera d'urgències de Vall d'Hebron, amb el meu súper esguinz. Així que no puc aportar gaire cosa.
Menys mal que l'escola Pere Vergés era la setmana següent i encara vam poder fer alguna coseta.
L'escola és molt maca, amb molts jardins ben cuidats.
Es comença a p3, i arriba fins al batxillerat, amb una línea per curs.
Dóna molta importància a la música, a la natura, i al escacs!
El que més em va fascinar va ser què hi ha l'encarregat de menjador, el jardiner, bibliotecari, etc. els nens aprenen a tenir responsabilitats i fer-ho ben fet.
Cada encarregat de secció ens va explicar en què consistia la seva tasca, i de veritat que tenen feina.
Els nens estan organitzats per colors, i competeixen entre ells. Tenen a les aules unes pissarres que indiquen com va cada color. Està la cursa personal, i la de color. Consisteix en guanyar dècimes per a que sigui el teu color el guanyador.
Hi ha proves, com la cursa de final de curs, o les competicions d'escacs, però bàsicament es basa en el comportament, per exemple, si un nen ajuda a un altre a fer els deures, o li ajuda al menjador, etc. guanya dècimes que va sumant a la pissarra. Igual passa amb el grup de color. Així els nens competèixen portant-se bé, i aprenen a compartir, a ser solidaris...
Personalment, em va encantar l'escola i la metodologia utilitzada. M'ho vaig passar molt bé.
http://http//www.epiprensa.com/ensenanza/escola-garbi.html

dissabte, 28 de novembre del 2009

DEFINICIONS


Sabieu què llegir és el procés mitjançant el qual comprenem un tExt escrit?
Així doncs, no oblideu aquesta fórmula: LLEGIR=COMPRENDRE. Després d'haver pres apunts i apunts de COED us vaig a fer un petit resum de la classe.
Llegir és un procés actiu, és a dir que cadascú té la seva manera d'entendre el text.
Llegir és un procés d'interacció entre qui llegeix i el text.
Llegir és un procés de predicció i inferència (l'habilitat de comprendre algún aspecte del text a partir del context) continu.
Escriure és el procés en el que es produeix un text escrit significatiu (és molt més que posar lletres en un paper).
Parlar és expressar el nostre pensament a través del llenguatge articulat de forma coherent, clara i en correcció, i adequació a la situació comunecativa.
Escoltar és comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció del signigicat i d'interpretació d'un discurs pronunciat oralment.
Per últim us faig cinc cèntims del que són les característiques del text:
Descriptives (coherència, cohesió i adequació), i prescriptives (correcció i valoració).

divendres, 27 de novembre del 2009

Vanesa

Vanesa

EL LLENGUATGE I LES LLENGÜES

Definició de llenguatge: És el medi o instrument de comunicació més extens de tots els que poseïm. Amb el llenguatge ordenem les experiències. Ens permet l'expressió lliure i interior.Causa del diàleg que mantenim amb nosaltres mateixos.
Tenir molt llenguatge ajuda a expressar-se millor.
Segons Jesús Tuson, el llenguatge és alguna cosa més que un mitjà de comunicació. Que tota senyal està destinada a la transmissió d'informanció entre emissor i receptor.
Que el llenguatge humà està constituït per senyals i combinacions de senyals, i què mitjançant la llengua, organitzem el nostre entorn.
La comunicació és possible gràcies a l'organització i reducció que fem del món mitjançant el llenguatge.

COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC


D'esprés d'haver llegit aquest llibre he aprés que per fer una bona exposició oral és imprescindible tenir un molt bon autocontrol dels nervis, utilitzar un to de veu idoni, sense forçar la veu, evitant l’ofec i el cansament, i parlar amb una bona correcció lingüística.
És una bona idea, també, conèixer al públic.
Sobretot dur un guió amb les idees clau memoritzades. Aquest guió ha d’estar format per tres parts importants: Introducció, desenvolupament i conclusions.
Ajuda utilitzar reforç audiovisual, com ara PowerPoint, mapes conceptuals, etc.
Donar sempre dades clares, posant exemples i afegint citacions i refranys.

EL PROCÉS DE LA COMPOSICIÓ ESCRITA


Aquest és l'esquema per a enterndre el procés de la composició escrita.
És el model teòric de Linda Flower i Jonh R. Hayes, de l'any 1981.
L'any 96 Hayes va intentar fer una actualització. Va incorporar un component actitudinal que inclou actituds i emocions entre d'altres.
Situació de comunicació: Conté tots els elements que són externs a l'escriptor, com el problema retòric (instància, poema d'amor, llista de la compra, etc), i el text què es va produint.
Memòria a llarg termini, i control, que és el mecanisme que s'encarrega de regular en quin moment actua cadascun d'aquests tres subprocessos (planificar, redactar i revisar).

APRENDRE I CRÉIXER


En una classe de petit grup, ens vam haver d'agupar, i l'Imma ens va repartir uns textos. A nosaltres ens va tocar "Aprendre i créixer" del llibre Educacó i vida quotidiana, de l'Eulàlia Bosch.
Tracta d'un nen que un dia, de cop i volta se n'adona de que sap llegir, i entén que s'ha fet gran. Fa gràcia, perquè el nen es pensa que iclús ha crescut d'alçada!
Després d'anal·litzar el text, ens vam adonar de la importància que té la lectura en general, i en concret per a un nen de set anys, que creu que s'ha fet gran quan aprén a llegir.
També, en la importància de la confiança que té la mestra en l'alumne, i com el motiva per a què segueixi aprenent, i l'alumne en la mestra perquè és satisfactori.

COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA I AUDIOVISUAL


A la conferència del Dr. Orozco vam veure la importància que tenen els mitjans audiovisuals entre els joves.
També va parlar de la responsabilitat dels pares, de l'escola i sobretot els mitjans de comunicació, i de l'obligació que tenen en educar, sempre amb una bona alfabetització tecnològica.
La meva opinió és que té molta raó, ja que els nens passen moltes hores davant la televisió i aquesta, hauria d'utilitzar mitjans més pedagògics.
A la mateixa classe, tambe vam aprendre a anal·itzar un anunci i a descubrir que darrere d'una càmera hi ha sempre una persona que tria els fragments de realitat que vol ensenyar-nos.
Vam veure l'anunci de Galerias i el de Oh brother del nou Altea, i la tasca que haviem de fer, era anal·litzar un anunci. A mi personalment em va agradar el de Fanta.

dijous, 26 de novembre del 2009

TERRITORI "Educació més enllà de les escoles"

Ei! Què tal? Quanta fein, eh?
Aquesta setmana hem fet, el Robert i jo l'expocició oral amb l'ajuda d'un PowerPoint xulíssim! Voleu veure'l? Aquí el teniu.
Aquesta és la perspectiva des de la qual ens agradaria afrontar la reflexió sobre el binomi educació i territori pensant en el procés de construcció de la ciutadania, i hem plantejat aquesta reflexió des de territoris configurats a partir de municipis i pobles perquè són una realitat definida que ens poden ajudar a superar una visió excessivament abstracte del territori. Espero que us hagi agradat.

Els debats


Ja han començat les expocicions dels grups de debats.
Ho hem preparat a partir d'un vídeo que ens va passar l'Imma, de la lliga universitària de debats.
Com ja vau poder veure, el meu grup va ser el segon en debatre.Vam escollir el tema d'escoles mixtes,sí o no? Estàvem nerviosíssimes, però jo crec que ens va sortir força bé. Al menys volem creure això, perquè encara que ens va tocar molt aviat, ens ho vam preperar superbé. Jo crec que vam saber controlar força bé els nervis, que teniem molt bons arguments en les diferents parts del debat, ben ajustat, ja que l'Imma anàva amb una rellotge contant que cada part no superés els tres minuts, i vam fer servir un PowerPoint per a fer-nos de recolzament. A més, no sé sei us vau fixar, però les que defensàvem el sí portàvem la camisa de color blanc, i les del no, en negre. Jo espero que us haguem agradat de veritat,

divendres, 13 de novembre del 2009

Sessió 7!

Després d'haver grabat les escenes, d'haver rigut molt i d'aver-ho montat (gràcies Núria), aquest és el curt que hem presentat per a la sessió número set de TIC.
Espero que us agradi.

dissabte, 7 de novembre del 2009

Debats


Mare meva quanta feina tenim!!!
La Imma ens va ensenyar un vídeo de la lliga de debat universitari i ens va dir què fèssim grups per a fer-ne un nosaltres també, de debat.
Aquesta setmana han surtit les llistes dels grups que han de debatir, i a què no us ho imagineu? El meu grup és el segon!! Apa! A espavilar-nos!!!

dimecres, 4 de novembre del 2009

ANÀL·LISI D'UN ANUNCI

Hola a tothom! Aquí teniu l'anunci anal·litzat de la classe de TIC i COED. Espero que us agradi!!!




Si beus Fanta, et prendràs la vida menys en sèrio. I això li passa a la noia, bé, al dibuix animat, perquè aquest spot és una animació.
A una festa, rodejada de nois macos i música, caminant elegantment pel jardí amb la seva copa, es disposa a entrar a la casa i... s'estampa contra el vidre de la porta d'entrada.
Com surt d'aquest mal tràngol? Fent mímica i prenent-se la vida menys en sèrio.


Els colors de l’anunci són vius i llampants, encaixant amb el significat què ens transmet.

Al principi de l’anunci, la música és una mica apagada, i se sent l’escàndol de la gent, per restar-li importància. Quan canvia, es torna una música molt animada i ballable, remarcant els passos de la noia, per a què ens fixem en el què ens vol dir.

És un anunci divertit, què alhora et fa pensar què no passa res per fer el ridícul. Si tens alternatives, i et prens la vida menys en serio, pots sortir-te’n de qualsevol mal tràngol.

divendres, 30 d’octubre del 2009

Pràctica de so


Hola a tothom!! Uf! Per fi he pujat la pràctica del so!!!


Primer de res, he buscat un conte curt per internet i he distorsionat les veus.


He exportat el so a WAV amb un programa, ho he traspassat a mp3 per poder-ho publicar al GOEAR i per fi ho he publicat aquí!!!!!!!!!


La broma m'ha costat una mariscada amb el Robert!!!!

dimecres, 28 d’octubre del 2009

PowerPoint animat

dimarts, 27 d’octubre del 2009

Mapa conceptual EDUCACIÓ


Avui a la classe de les TIC, el Xavi ens ha ensenyat conceptes com ara hipertext, hipermèdia i mapa conceptual.

Hem hagut de crear un mapa conceptual de tema lliure. Aquí us deixo el del nostre grup, format per la Judith, el Robert i jo mateixa. El tema que hem escollit és l'educació.

divendres, 23 d’octubre del 2009

Qui ets tu?


L'exercici consistia en fer un auto retrat d'un company amb una foto.
S'havia de fer a partir d'un dossier, i s'havia d'escollir entre els següents models: una cançó, una poesia, una novel·la, un conte, etc.
Jo he fet una poesia que es titula "Incombustible tranquil·litat". Espero que us agradi.
Quan jo veig aquest paissatge, veig pau, armonia i tranquil·litat.
Quan jo veig aquest paissatge, se'm transmeten moltes sensacions, silenci, estima i seguretat.
Quan jo veig aquest paissatge, contrasto la calma de la nit, amb la sorollosa ciutat.
Quan jo veig aquest paissatge, penso en una persona lluitadora, positiva, treballadora, que no s'apaga mai.
Quan jo veig aquest paissatge sento que penso en ella, en la incombustible tranquil·litat.

dimecres, 21 d’octubre del 2009

Exposició


Quina passada de classe!!!Ha sigut xulíssima!!
Semblava una exposició de veritat. Tota l'aula plena de fotos penjades per les parets, i la gent les miràvem com si observèssim veritables obres d'art.
La veritat és que ens ho vam currar bastant i per això va quedar tan bé.

dissabte, 17 d’octubre del 2009

Els bons comunicadors


Sabeu què se m'ha ocorregut fer?
He apuntat tota la feina que hem de presentar amb les seves dates corresponents i quasibé em desmaio!!!
Així que he decidit posar-me les piles.
Recordo que fa uns dies, a la classe de l'Imma, vam parlar dels bons comunicadors. Jo vaig escollir a Alfred Rodríguez Picó perquè m'interessa molt saber el temps que farà, i perquè ho explica de manera molt clara. Sobretot em fan molta gràcia els exemples que utilitza: "Demà prepareu els paraigües!" o "Ja podeu guardar els abrics".
Encara que no l'estigui mirant, entenc perfectament el què vol dir.

divendres, 16 d’octubre del 2009

La castanyada



Com podeu veure, no he fet el powerpoint dels temes marcats, sóc una mica "pajarina" i no em vaig enterar què el Xavier havia proposat temes per escollir.
No obstant, aprofitant que s'acaba l'octubre, he escollit el tema de La Castanyada, bessones incloses.

dilluns, 5 d’octubre del 2009

Foto modificada

Aquesta foto és del concert de U2!!!!

Les modificacions que he realitzat han estat escalar, aplicar un llenç i modificar la il.luminació.

La nova imatge és de 400 x 300 píxels i 18 Kb.

divendres, 18 de setembre del 2009

Hola a tothom! Com ja heu vist em dic Vanesa, i m'ha costat moltíssim entrar al meu blog, suposo que és perquè és avui el primer cop que ho faig.

Em porto malament amb l'ordinador. De fet només el faig servir per fer treballs, i per mirar el correu.

Me'n recordo que a l'escola utilitzàvem ordinador una hora per setmana, i m'encantava perquè el feiem servir per pintar i poca cosa més.

Avui ha sigut la primera vegada que he vist una pissarra digital! És deduible que no estic familiaritzada amb les noves tecnologies.

Tinc mòbil, és clar!!! Però només el faig servir per trucar i enviar missatges. Al igual que la càmera de fer fotos, faig fotos i punt! Menys mal que el flaix es posa totsol!!